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实况足球{}服务广大社区居民 社区教育惠及民生

文章来源:况足球{}作者:实况足球{} 发布时间:2019-12-18 字体:


“法在身邊”情景劇劇照

立足社區實際,鬆台街道桂柑社區分校[最大 的拚音:zuì dà][度 的英 文:attitudes]整合社區資源,利用社區居家養老[中心 的拚音:zhōng xīn]設施功能,讓老年[教育 的英 文:education]活動與休閑[娛樂 的拚音:yú lè]融入日常生活,同時聯合各大醫療共建單位,將醫療保障項目引入社區,於中心內開設“博[愛 的英 文:love]醫療站”,[[形成 的拚音:xíng chéng] 的英 文:formed]了養、教、醫三位一體的新型社區養老文化[體係 的英 文:systems]实况足球核电站■。

鬆台街道菱藕社區分校將社區分校和學習網相結合,形成網絡型、開放式、由少及老的全天候終身教育體係,逐步開設書法、聲樂、越劇、舞蹈、[電腦 的英 文:computer]等興趣班,攜手轄區單位及誌願者,開展“公益進社區”係列活動,逐漸形成老年文化教育特色,圓社區老年人的“文化夢”。

在全市[大力 的拚音:dà lì]開展美麗浙南水鄉[建設 的拚音:jiàn shè],重塑和提升溫州水鄉風采之際,瑞安林垟社區[學校 的英 文:school]進行了“水鄉古鎮文化”市級實驗項目的實踐與探索;在“[中國 的拚音:zhōng guó]印刷城”龍港,麵對外來務工人員的技能[培訓 的英 文:training]需求,蒼南縣龍港社區學院突出“技”字特色,推廣製版印刷等特色工技能培訓;麵對洞頭海島居民捕[魚 的拚音:yú]知識的需求,洞頭社區學院突出“漁”字特色,建立了漁民培訓基地;麵對孩子四點鍾放學,雙職工[家庭 的英 文:family]無人照顧孩子怎麽辦?甌海社區學院突出“學”字特色,創辦“四點鍾學校”,加強[學生 的英 文:students]的課後[服務 的拚音:fú wù]。各社區學校以“小載體”吸引“大群體”,做好“大教育”,服務“大社會”,初步形成溫州社區學校的“一校一品牌”的特色〖实况足球办公厅〗。

溫州改革開放30多年來,社會結構、社會組織[形式 的英 文:form][已經 的拚音:yǐ jing]或正在[發生 的拚音:fasheng]著深刻變化,[許多 的拚音:xǔ duō]社會成員從原來的“單位人”變成“社會人”和“社區人”,他們越來越依賴於社區這個生活的聚集點和支撐點,急需在社區這個平台上[接受 的英 文:accepted]教育與培訓。

[如何 的英 文:how]讓社區教育更好地服務溫州中心[工作 的英 文:work],服務城鄉社區居民,[滿足 的英 文:meet]百姓教育需求?[城市 的拚音:chéng shì][大學 的拚音:dà xué]不斷擴大終身教育惠及麵,大力推進社區教育辦學體係建設,創建了1個全國社區教育實驗區、3個全國數字化學習先行區、4個全國示範街道(鄉鎮),各級各類社區學校達到了700所,社區學校覆蓋麵全省排名第一。通過社區教育的特色文化品牌建設,因地製宜地提供群眾所需社區教育[產品 的英 文:product][開發 的英 文:developing]與提高轄區居民的生存技能、改善生活質量、促進就業、促進社區穩定等現實[問題 的拚音:wèn tí]相結合的社區教育項目,主動找亮點,創特色,造品牌,形成“一社一特色”、“一校一品牌”的新格局,讓社區教育服務溫州社會[經濟 的英 文:economic]發展,形成鮮明的社區特色和地域元素。[隨著 的拚音:suí zhe]社區教育不斷的深化,尤其是通過深入推進社區教育、老年教育“兩位一體”發展,社區教育“溫州模式”得到了國家的關注,城市大學評為國家開放大學社區教育實驗基地。

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